Исследование: Интернет-зависимость студентов вредит их отношениям с семьей

Николай Овчинников

Проблемы с использованием интернета (PIU — Problematic Internet Use) приводят к психическим проблемам и трудностям в общении с близкими. К такому выводу пришли учёные из университетов Джорджии и Северной Каролины в совместном исследовании, опубликованном в журнале PLOS ONE. Один из авторов исследования, доцент социальной работы Университета Джорджии Сьюзен Снайдер рассказала о нем в своей статье на The Conversation.

Шнайдер пишет, что PIU считается поведенческой зависимостью, схожей по своим характеристикам с употреблением химических веществ. Люди с PIU склонны к разным расстройствам психического здоровья, таким как депрессии, синдром дефицита внимания, социальные фобии, враждебное поведение, членовредительство, проблемы с алкоголем и расстройства сна (сонливость, апноэ, ночные кошмары, бессонница).

Целью исследования было выяснить, как проблемы с пользованием интернета среди американских студентов влияют на отношения в семьях. Для участия в эксперименте подходили студенты, которые проводили в интернете не менее 25 часов в неделю (помимо рабочего и учебного времени) и испытывали хотя бы одну проблему, вызванную PIU. Исследователи разослали письмо с этими требованиями старшекурсникам колледжа Chapel Hill Университета Северной Каролины. На письмо, отправленное в пятницу вечером, за два часа откликнулись 39 человек. 27 из них составили фокус-группы и ответили на вопросы авторов исследования.

48% участников оказались интернет-зависимыми. Они отметили у себя пять и более из восьми признаков зависимости — озабоченность, невозможность контролировать использование интернета, попытки скрыть свое пользование интернетом, подавленность при попытке перестать сидеть в сети. Ещё примерно 41% опрошенных сочли «потенциально интернет-зависимыми», так как они ответили положительно на четыре вопроса из восьми.

В фокус-группах участники обудили три темы — дружность семьи, отчужденность в семье и чрезмерное использование интернета членами семьи. Некоторые студенты отмечали, что Skype, Facebook и электронная почта помогают поддерживать связь с семьей во время учебы. Однако намного больше участники фокус-групп говорили о негативных последствиях интернета для семейного общения. Студенты рассказывали, что когда приезжали домой на каникулы, то вместо общения с семьёй почти всё время проводили за своими компьютерами.

Некоторые из опрошенных рассказали, что их родственники подвержены ещё большей интернет-зависимости. Например, их младшие братья и сёстры проводят слишком много времени за планшетами и компьютерными играми. Родители большинства опрошенных студентов постоянно листают Facebook или занимаются веб-серфингом.

Сьюзен Снайдер отмечает, что несмотря на небольшой размер выборки, исследование было проведено очень тщательно — контрольная фокус-группа подняла те же темы, которые были зафиксированы ранее в предыдущих трех.

Главный вывод из исследования, по словам Снайдер, состоит в том, что проблемы с использованием интернета существуют и влияют на семейные отношения. В то же время, студентам трудно заметить у себя проблемы с использованием интернета, так как им постоянно приходится использовать интернет по учебе — для поиска материалов, написания текстов и прохождения онлайн-курсов.

Загрузить еще