Новое общество

Лайфхак: Как усовершенствовать школьное образование

Кристина Шперлик

В рубрике «Лайфхак» Apparat рассказывает о нетривиальных способах, которые используют разные города и страны, чтобы решить важные общественные проблемы. На этой неделе мы обсуждаем, как можно реформировать систему школьного обучения. Наш главный герой — Макс Вентилья, экс-сотрудник Google. В Калифорнии он открыл сеть частных школ Altschool, в которых для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная программа.

Актуальность проблемы для России

Многим детям сегодня неинтересно учиться в школе – школьные стандарты рассчитаны на мифического «среднестатистического» ребёнка. Большинство учащихся не подходит под это описание. Постоянные реформы системы образования превращают младшую школу в территорию скучных тестов и нудных образовательных стандартов, а старшую — в нервное и мрачное заведение, куда подростки не хотят идти из-за страха перед экзаменами, скучных предметов и постоянных ссор с учителями. Детям школьное обучение кажется бессмысленным, и все, о чём они мечтают, это быстрее выпуститься и поступить в университет. На то есть свои причины: средний возраст преподавателей приближается к пенсионному, а выпускники педагогических вузов либо не хотят работать в школе, либо не могут туда попасть; очень мало внимания уделяется спорту и творчеству, а тем более никто не делает упор на психологическое и социальное развитие детей.

26 тыс. рублей

в среднем зарабатывали российские учителя в I квартале 2013 года

Только 25 %

выпускников педвузов идут работать в школы

Лайфхак от Макса Вентильи

Основатель и руководитель сети школ Altschool Макс Вентилья уже успел создать две технологические компании и поработать в Google, где он занимался персонализацией продуктов интернет-гиганта. Теперь он работает над персонализаций образования. Главная цель его проекта — разработать индивидуальную программу для каждого ребенка с учетом его интересов и потребностей. Для этого школы заменяются мини-сообществами, в которых обучаются не более 20 детей. По словам Вентильи, он хочет подготовить детей к жизни в будущем и помочь им стать независимыми, активными, счастливыми и успешными, способными делать выбор и получать от жизни то, что им нужно.

Заменить обычные классы мини-сообществами

Все ученики школы на небольшие группы – в одном классе обучаться могут не больше 20 участников. Что интересно, вместе занимаются учащиеся разных возрастов: по мнению Вентильи, это создает ощущение менторства – младшие дети учатся у старших и тянутся к их достижениям, старшие помогают младшим улучшить свои знания и способности. Обучение разделено на три этапа. Первый этап заменяет детский сад и первый класс, так что туда принимаются дети от 5 до 8 лет, от 8 до 12 лет — начальная школа, и средняя школа – от 13 до 15 лет.

Построить современные учебные центры

Каждая школа – это небольшое пространство, которое подходит для выполнения задач разного типа. Это может быть библиотека или студия: открытая планировка и модульная мебель позволяют адаптировать помещение для разных занятий: например, класс математики через час может превратиться в зал для занятий йогой. В такой школе дети могут заниматься в группах и индивидуально — они не будут мешать друг другу. В ходе занятий используются планшеты и другие цифровые устройства.

Не тратить время на выставление оценок

Ученики занимаются по индивидуальным программам, основанным на их потребностях и предпочтениях. Задачи, которые отнимают драгоценное время, — например, оценка успеваемости и административные процессы остаются за кадром. Специальный софт позволяет учителям автоматизировать выполнение рутинных задач: аудиовизуальные датчики, установленные в классе, оценивают грамотность учеников во время их разговора, превращая тесты и контрольные работы в ненужные излишества. Они также оценивают внимательность детей – как часто они отвлекаются, одинаково ли мальчики и девочки участвуют в обсуждении. В это время учителя могут спокойно реализовывать идеи и учить детей.

Сделать занятия интересными

Уроки начинаются в промежуток с 08:00 до 08:20, чтобы все родители могли привезти ребенка в школу в удобное им время, и заканчиваются примерно в три часа дня. В первой половине дня дети следуют своему индивидуальному списку задач, который советует, что они должны делать. Прогресс учеников постоянно отслеживается, и списки оптимизируются в соответствии с ним. Среди задач могут быть занятия математикой, химические опыты, экскурсии в научные учреждения и музеи, прогулки или йога. Во второй половине дня дети занимаются своим долгосрочным проектом, который может занимать до шести недель. В конце каждой недели ученики показывают преподавателю свой проект. Он может что-то посоветовать, но обычно почти не вмешивается — детям приходится действовать самостоятельно.

Снизить стоимость обучения

Автоматизированная административная система позволяет снизить расходы на логистику, а классы, построенные по принципу модулей, — на аренду. Кроме того, объединение детей разного возраста в общие группы уменьшает расходы на зарплату учителям. В Altschool на одного ребенка сейчас тратится 19 100 долларов в год, это включает в себя около 6 тысяч долларов на внеклассные мероприятия, которые родители ученика могут выбирать по своему усмотрению. Сегодня это ниже средней стоимости обучения в вашингтонской школе. Вентилья надеется в ближайшие несколько лет сделать так, чтобы обучение в Altschool стоило меньше, чем в среднем в Калифорнии — сегодня это примерно 7–10 тысяч долларов в год на одного ребенка.

Изменить систему работы учителей

В марте 2014 года Altschool получила 33 миллиона долларов от венчурного фонда Питера Тиля Founders Fund, это позволило школе увеличить команду. Сейчас в ней более 50 учителей, из них около половины — инженеры. Скорее всего, в будущем учителей станет больше, потому что количество учеников быстро увеличивается. Учителя обычно работают в парах или в группах по несколько человек. Это позволяет им использовать сильные стороны партнера, что гарантирует, что программа будет динамичной и интересной и дети будут хорошо себя вести. В Altschool предпочтение отдается учителям, которые работали в похожей среде — с небольшими группами учеников разного возраста. Сначала кандидатов приглашают в школу, чтобы посмотреть, как они ведут себя на работе и как общаются с детьми, и на основе этого принимается решение о найме.

Включить семьи в процесс обучения

Учителя и родители работают вместе, чтобы преподаватели могли сформировать полноценное представление о каждом ребенке и имели возможность персонализировать учебный план. Каждую неделю родители получают уведомление об успеваемости своего ребенка и обсуждают его с учителем. Один раз в квартал родители, дети и преподаватели обсуждают, что они хотят изменить в процессе обучения. Родителям всегда рады в классе — в любой день они могут прийти на уроки. Также часто устраиваются семейные мероприятия — барбекю и праздничные вечеринки, куда приглашают семьи учеников.

Дарья Савченко
научный сотрудник Центра исследований науки и технологий Европейского университета в Санкт-Петербурге
Стоит отметить, что в последнее время профессионалы из IT-мира всё активнее проявляют себя в сфере образования. На уровне содержания обучения их идеи не являются кардинально новыми. А вот их способность внедрять и обеспечивать развитие этих идей как образовательного продукта является инновацией. Навыки разработки и продвижения новых программных продуктов и услуг в сфере IT они применяют теперь в сфере образования. В России с 2009 года вступили в силу новые образовательные стандарты для начальной школы, 1–4 классов (так называемые ФГОСы нового поколения). Эти стандарты предполагают создание условий для проектной и исследовательской деятельности уже с начальной школы, построение индивидуальной траектории обучения, а также необходимость развития метапредметных — то есть междисциплинарных — навыков. Таким образом, всё то, о чем говорит создатель AltSchool Макс Вентилья, обсуждается и частично реализуется в образовательной среде. Однако то, что хорошо работает на уровне отдельной инициативы частной платной школы, намного тяжелее воплотить на уровне целой страны. В России, как и в других странах, есть проблема нехватки учителей определённой квалификации, а также создания материально-технических условий. Более того, в России родители, как и общество в целом, не готовы к экспериментам с образованием своих детей: традиционное школьное образование считается качественным и гарантирует поступление в университет, а высшее образование по-прежнему рассматривается как гарантия трудоустройства и обеспечения достойного будущего.
Подпишись на Аппарат
Facebook
Вконтакте
E-mail дайджест
Популярное за неделю